【沙小 动态】沙门中心小学举行“五门讲坛”报告会

玉环市沙门中心小学 2019-01-16 02:58:03



沙门中心小学举行“五门讲坛”报告会

为进一步探索小学语文教学设计的有效策略,打造高效学生学习课堂,5月10日,沙门中心小学邀请浙江省教坛新秀、台州市名教师、高级教师林华来校作题为“例谈小学语文教学设计”的专题报告,来自全镇的40多位语文老师参加了活动,教学副校长盛消冰主持了会议。 


林老师由“小语界”斯霞老师的观点“要上好课,首先要备好课。我总是反复推敲,直到有了自己认为比较满意的设计方案为止。”讲起,厘清了备课、教案、教学设计的区别,并分课前谈话、教学导入、整体感知、文本细读、课堂拓展、课堂总结六个步骤,结合典型生动的课堂实例,将自己多年的研究心得和与会的每一位老师分享。 


林老师指出,教学设计要体现教学过程科学化、艺术化,以求达到最佳的教书育人的效果。在课前谈话中教师要挖掘学生感兴趣的话题缓解学生紧张的上课情绪,也可以创设情境为后文做铺垫;在教学导入中教师要有意识,有目的的引导学生进入新的学习状态;在整体感知中要去关注内容、要点、形式;在课外拓展中可以关注作者、阅读链接等深化文本主题;在课堂总结中要按文本特点进行设疑启发、烘托气氛,激发学生阅读相关书籍的兴趣。 

林老师特别指出,在文本细读中有些教师的现状是对教材的关注程度不够,思维定势、忠于教参、迷恋名师、网络淘金都不利于教师的发展,教师在教学设计中不需要面面俱到,但要考虑选择独具特色的教学内容、开掘易被忽略的文本意蕴、凸现“语言运用”的课程价值;注重写法、互文解读、表达特色、把握细节、关注语用。 

林老师还以自然界中的奇怪现象——最硬的物质“金刚石”和最软的物质“石墨”,它们天壤之别却同由“碳”组成,引发老师们对教学设计的思考。她说,同样一册教材,同样一篇文本,一样的字词句段,一样的语言元素,可是因为教学设计的差异,便会产生迥然不同的教学效果。 


老师们认真聆听着林老师精彩的报告,深刻感受到了教学设计的重要性。他们纷纷表示要学习林老师孜孜不倦、刻苦专研的精神,紧跟语文课程标准的步伐,不断更新教学教育理念,尤其在教学设计上要积极进取,备充分的课,“打有准备的仗”,让学生更加喜欢自己的课堂。 

最后,盛消冰在总结讲话中指出,“教学有法但无定法”,他希望老师们在听取报告后结合自身实际活学活用,在以后的教学实践中不断尝试,使自己的每一堂课都如“金刚石”般的精彩,力求走出一条属于自己的教学新路。

(文:孙伊曼)



在学校小会议室里,另一场主题为“六年级复习策略”的精彩报告也在同时进行着。具有丰富毕业班教学经验,来自楚门中心小学的陈锋华老师结合自己的教学实践,向数学组老师分析了近几年六年级学生质量监测的命题方向和难度趋势,提出了具体的应对方法,并和与会老师分享了自己在六年级总复习中的做法。 


陈老师说,第一轮复习要抓基础,第二轮复习要增加难度,从计算、平面几何、立体几何等内容入手,重视解决问题的策略,强调在复习中要将分散的知识串联起来,帮助学生构建知识体系,让知识结构化、系统化,这样学生对知识的掌握才更牢固。在第三轮复习时,勿让学生认知存在盲点,要加强学生解决问题方法和策略的指导,训练学生思维的深刻性和灵活性,帮助学生积累一些学习经验,提升学生数学素养。 

本次活动主题明确,内容充实,使数学组老师们明确了数学学科六年级复习阶段的工作思路,对教师们进一步把握复习要点,改进复习策略,提高课堂效率等起到了积极的促进作用。

(文:孔琳斌)

END


o关注我们o